Introduktion till inventering

Denna aktivitet bygger på att eleverna skall studera skallbaggar som infångats i skolområdet.

Insekter är den största grupp av djur bland alla djurgrupper i världen, och nya insekter identifieras varje år av entomologer runt omkring i världen. Som grupp besitter insekter en fantastisk förmåga att anpassa sig till en mängd olika biotoper, från tropikerna till polerna och från högt upp i atmosfären till djupa grottor. Medan vi oftast förknippar insekter som skadedjur spelar de en viktig ekologisk roll. De pollinerar växter, fungerar som nedbrytare och spelar en viktig roll i många näringskedjor.

Insekter har saknar ett inre skelett utan har ett yttre s.k exoskelett. Kroppen består av tre olika delar, huvud, thorax och abdomen. Thorax har tre segment som har ett par av ledade ben; så en insekt har oftast normalt sammanlagt 6 ben. De flesta insekter har också två par vingar som sitter på thorax, men en del har ett par, och några få saknar vingar överhuvudtaget. Insekter har vanligen två par av käkar, två olika sorters ögon (facettögon och punktögon), och ett par antenner. Insekter saknar lungor utan andas genom hål på sidorna som kallas spirakler.

Mål

· Identifiera insekter bland andra organismer.
· Använda forsknings färdigheter för att klassificera insekter.
· Använda laboratorie utrustning.
· Praktisk behandling av levande organismer.

Material

· Förstoringsglas.
· Paraply.
· Litteratur för identifikation.
· Småburkar för insamling.
· Vatten och diskmedel.
· Papper och penna.
· Fjäderpincett.

Tillvägagånssätt

1. Få eleverna att välja ett område där de skall placera ut sina burkar. Uppmuntra dem till att beskriva området (biomet). Exempel på biom är: innerstad eller ytterstad, landet, skog, sand, sten.
2. Notera temperatur, datum och väderlek.
3. Gräv ned burkarna så öppningen ligger i marknivå och fyll dom till knappt hälften med vatten innehållande en liten droppe diskmedel.
4. Efter 24 timmar hämtas burkarna in (döda ex.) och samtidigt kan man använda paraplyet för att dryga ut fångsten genom att hålla det upp och ner under en buske som skakas och nedtrillande insekter i paraplyet tas upp med en pincett och lägs i burk med lock (levande ex.). Notera fångstsättet marklevande kontra träd/busk levande.


Tips: För att undvika att allergiska barn kommer i kontakt med insekterna används hela tiden pincetter för att unvika hudkontakt.

För att få levande exemplar mer lämpliga för studier kan de placeras i frysen i en timme. Detta skall lugna ner de flesta insekter som efter studien kan släppas fria igen. Om insekterna skall användas för en permanent samling kan tiden i frysen utökas till 4 timmar.

5. Använd förstoringsglaset för att undersöka organismerna och bestäm vilka som är insekter.
6. Anteckna vilket grupp (ordning) eller mer (genus, art) av insekter det är samt antal i ett dataprogram (ex.exel).
7. Använd identifikationslitteraturen för att bestämma så långt som möjligt.
8. Gör en graf som visar insekternas namn och antal.
9. Jämför gärna med andra skolor som gjort samma undersökning.

Skicka gärna ett mail till JANFALLGREN@POSTMARK.NET.

Jag är speciellt intresserad av:

· Vilka skalbaggar som upphittats.
· Färilar som observerats.

 

Biologisk & Ekologisk Informations Mäklare

Jan Fällgren

Luxgatan 1-3, 112 62 Stockholm
Tel: 08-656 73 59, E-post: JanFallgren@Postmark.net